환경은 매우 중요한다고 할 수 있고, 물리적인 시설 및 환경은 단순히 물리적 존재로서 의미가 있는 것이 아니라 생동하는 유아들의 성장, 발달에 끊임없이 작용하는 정신적인 영향으로서 의미가 있다고 하겠다. 아래에서는 위와 같은 자유선택 활동운영 시 영아와 유아를 위한흥미영역환경구성 및
자유선택활동 운영시 영아와 유아를 위한흥미영역별 환경구성 및 교사의 역할 비교
Ⅰ 서론
자유선택활동 시간은 각 흥미영역이 준비된 교육환경 속에서 영유아가 선택한 활동을 함으로써 영유아 스스로가 무엇인가 배워나가며, 영유아들간의 상호작용, 교사와의 상호작용을 통해서 영유아들이 여
. 따라서 본론에서는 보육실에 필요한 모든 자료장과 기본활동 자료 등을 평가인증의 보육환경 기표에 근거하여 설명하고 각 흥미영역별 공간 크기와 영유아의 동선, 활동의 상호연계성을 고려하여 영유아를 위한 실내 환경구성 원리에 대한 설명 및 흥미영역별 놀이특성에 대해 작성해 보겠다.
영아들이 자유롭게 탐색할 수 있도록 유아들의 통행이 적고 햇빛이 잘 드는 정적인 공간으로 배치하고, 기를 수 있는 화분, 열매, 조개, 곡물, 퍼즐, 구슬꿰기, 어항 등을 비치하여 탐색하도록 한다.
③ 언어영역
언어습득이 급속도로 일어나는 2세의 영아에게 흥미있는 책을 가까이 할 수 있는 기
유아 교육을 잘 하는 것은 중요하다. 유아 다양성을 존중하는 환경으로 1학기에 한 번 정도는 교실환경구성에 큰 변화를 주는 것이 좋다. 자신이 맡은 학급 유아들의 특성을 최대한 반영한다. 예를 들어, 우리 반에는 남아가 많다거나, 이번 유아들이 어느 특정영역의 놀이를 선호하는 경향이 있다든지
1. 영아를 위한환경구성
- 영아의 기본적인 욕구와 발달에 기초한 생활공간으로서 가정의 안방이나 마루와 같은 같은 편안하고 친숙하며 마음대로 움직일 수 있는 곳이어야 함
- 교실의 면적 크기, 천정 높이, 벽지 색, 창문 크기와 수, 문턱, 서랍장 등의 설비 등 구조적인 측면과 온도, 채광, 습도, 전
흥미영역의 일부를 실외 영역으로 이동한다.
⑩ 바깥 놀이 영역에는 토끼, 닭, 칠면조 등의 동물을 기르는 곳과 꽃이나 야채를 가꿀 수 있는 화단을 마련해 주도록 한다.
-유아를 위한 실내․외 환경은 물리적․인적․심리적 차원을 함께 고려하여 구성해야 함
-종일제 반의 환경구
영아들이 제 위치를 찾을 수 있도록 해야 하며, 영아들의 신체 크기와 운동·조정 능력을 고려해 자율적인 선택 및 정리가 가능하도록 해야 한다.
⑥공간은 보육실 크기와 유아 수에 기초해 배치할 흥미영역의 수를 정하고, 활동에서 유발되는 소음이나 물 사용, 움직임 정도, 자료 공유 등을 고려해 흥
흥미, 진행되어지는 학습주제에 따라서 적절하게 구성해준다. 흥미영역들은 각 영역별로 그 특수성을 유지하면서도 교실 전체와 관련이 있는 일련의 작업 공간이므로 통합적으로 운영된다. 따라서 본론에서는 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체